Детям о Законах Мироздания
Дорогие
друзья!
Продолжаем
серию публикаций о том, как можно познакомить детей с Законами Мироздания на
основе Монтессори педагогики. В прошлом выпуске мы рассказали о духовной
составляющей метода.
Сегодня мы познакомим вас с
разработкой Монтессори педагога Анны Борисовой о строении человека. Этот
материал помогает детям наглядно увидеть, как наши мысли, чувства, реакции,
поступки влияют на настроение, состояние, восприятие окружающей действительности;
как можно выйти из негармоничного состояния самому и помочь другим. Дети
чувствуют, что человек больше, чем только физическое тело, и материал помогает
это объяснить.
Родители и учителя отмечают, что
этот материал помогает им отвечать на некоторые вопросы ребёнка, и, замечая
изменения в его состоянии, вовремя оказать помощь в гармонизации.
Часть 2
Строение человека. Его тонкие тела.
Основная цель:
Знакомство со строением человека (структурой его тонких
тел и их функций).
Косвенная цель:
Развитие координации, крупной и мелкой моторики пальцев
рук.
Описание:
Модель человека и 6 стеклянных колб в форме матрёшек,
последовательно увеличивающихся в размере. Стеклянная подставка. Льняная
салфетка для презентации. Деревянный поднос. Сопутствующие аксессуары.
Возраст:
3 – 6 лет (упрощённый вариант), от 6 и старше
(полный вариант – с упражнениями).
Фото материала:
Презентация:
Предлагаем ребёнку взять модель человека и обсудить его
строение (основные очевидные части – голова, руки, ноги…).
Человек намного больше, чем мы видим. Мы видим его
физическое тело. Есть и другие тела, которые мы не видим, потому что они более
тонкие. Их можно почувствовать, и у них есть определённые свойства. Строение тел
человека похоже на матрёшку.
Последовательно собираем и разбираем модель (изначально
стоит модель человека, далее последовательно ставятся стеклянные колбы в форме
матрёшек, начиная с меньшей и заканчивая самой большой).
Тонкие тела отвечают за наши мысли, чувства, настроение,
помогают нам делать важные выборы в жизни, помогают нам слышать Бога.
Следующий этап – последовательные презентации
каждого тонкого тела, их названий (эфирное, астральное, ментальное и т.д.),
основных функций и свойств.
Совмещение с табличками (название тонкого тела).
Совмещение с табличками и карточками (названий тонких тел
и карточек с описанием их основных функций и свойств).
Упражнения:
Наглядно показать состояние человека в зависимости от
состояния его тонких тел.
Например, настроение (чувства, эмоции) – это
астральное тело.
У человека хорошее настроение, он в добром расположении
духа – его астральное тело чистое, прозрачное (смотрим через колбочку-матрёшку
на свет, смотрим через неё на модель человека – всё хорошо
просматривается; также и человеку окружающий мир виден хорошо, ясно и без искажений).
Человек рассердился, разгневался и своим гневом «испачкал»
астральное тело. Визуальный эффект – кистью с чёрной краской делаем несколько
мазков по колбе, которая символизирует астральное тело. Смотрим на свет,
смотрим на модель человека – света не видно, человека не видно, и
человеку тоже плохо видно – мир вокруг он увидит грязным и мрачным. И это
грязное пятно плохого настроения распространится на все тела, на всех, кто
рядом, на всё вокруг (собираем модель полностью – видим, что место,
покрытое чёрной краской и его проекция – не прозрачны).
Что делать? Можно ничего не делать – оставить как
есть, продолжать сердиться и гневаться, но тогда восприятие жизни останется мрачным,
негативным. Всё будет видеться в тёмных тонах.
Можно убрать грязь, простив кого-то, уступив или поняв,
что сам был не прав, и извиниться – словно смыв тёмное пятно чистой водой
любви и доброты (берём чистую белую салфетку и ёмкость с чистой прозрачной
водой и смываем чёрную краску с поверхности колбы).
Если не смыть сразу или в ближайшее время (затаить обиду
и продолжить сердиться), отмывать будет сложнее, дольше и будет труднее
простить, отпустить ситуацию.
Можно провести аналогичное упражнение, но с другими
эмоциями и чувствами, например, завистью, стремлением к чрезмерным удовольствиям
(в этих ситуациях используются не такие очевидно мрачные краски, как чёрная, но
эффект потери видимости получится и в этих случаях, и тогда можно поговорить о
чувстве меры, осознанности, самоконтроле, истинной радости и т.д.).
Важно! Вспомнить
вместе с ребёнком примеры из жизни.
Важно! Эти
упражнения можно также проводить в адаптированном варианте – для детей,
родители которых не знакомы с Учением, либо по каким-то причинам пока не могут
его принять.
В таком случае для работы мы берём только четыре нижних
тела и рассматриваем влияние наших мыслей, эмоций и чувств. Некоторые родители
потом используют эти наглядные образы в общении со своими детьми и говорят, что
им становится легче объяснять детям некоторые моменты, связанные с их состояниями.
Детям эта тема оказалась понятной, близкой и актуальной.
Например, упражнение, когда можно мысленно смыть с себя плохое настроение
мокрой тряпкой, сразу начинают примерять на себя.
Анна Борисова,
Монтессори-педагог (AMI Foundation
course Montessori Institute Prague),
член Международной Ассоциации Монтессори (AMI)
+7 903 934 3033, Anna.S.Borisova@ya.ru
Продолжение
следует…
С
другими материалами на тему воспитания и образования
можно
ознакомиться на сайте Духовно-просветительского Центра "Сириус" по
ссылке:
http://org.sirius-ru.net/articles/vospitanie_i_obrasovanie/index.htm